關於部落格
  • 342

    累積人氣

  • 0

    今日人氣

    0

    追蹤人氣

教��部說明「幼照法」修法立場

世界各國學前教育階段,供給教保服務的專業人員均以配置教師為提拔教育品質的主要參考指標,而我國幼兒園教師在教保運動課程的講授專業性向為國際所一定,故設置裝備擺設幼兒園教師,有助於整體教保辦事品質的晉升。

幼兒教育及賜顧幫襯法的立法精力,在保障學齡前幼兒能獲得教育及賜顧幫襯兼具的教保辦事品質,教育部將延續與相關利害關係人溝通,並廣納各界建言,以為後續鞭策執行學前教保營業的參考。

【本報訊】有關部份幼兒園9/21日號令建議遊行舉動,否決立法委員提案批改幼兒教育及照顧法(以下簡稱幼照法)第15條及第18條,開放未具教保辦事人員資格者得進入幼兒園協同講授及刪除5歲幼兒班級至少配置1名教師,教育部立場申明以下:

1、透過專業教保辦事人員引領,奠基幼兒生涯教育基礎

幼照法第15條第3項劃定未具教保服務人員資曆者,不得從事教保服務的目的,是考量幼兒身心成長,需具有專業���能的教保辦事人員,供給幼兒適齡適性的辦事、保護教保品質,以確保幼兒學習權益。再者,透過專業教保辦事人員的引導,由幼兒樂趣及生活經驗出發,眷注糊口情況,也培育種植提拔對周遭人、事、物的熱情與動力,奠基全人發展的基礎。

3、批改公布師資培養法第24條,提供現職教保員進修獲得教師資曆管道相幹配套

為協助現職教保員獲得教師資曆的進修管道,已於103年6月4日修正公布師資培養法第24條條則,並於104年2月1日實施,放寬讓現職教保員列為得專案開設幼教專班的修習對象,並得以必然時代的教學辦事年資及教授教養演示合格折抵教育練習課程,解決現職教保員須辭職加入教育實習的問題。另為使托兒所改制的幼兒園有足夠時候因應並設置裝備擺設教師,幼照法第55條供應該類幼兒園有5年的緩衝期,以漸次補足人力。又基於原幼稚園及托兒所人員專業資曆要求分歧,幼稚園原每班均需設置裝備擺設2名教師,托兒所僅設置裝備擺設教保人員,未要求配置教師,二者改制幼兒園後,須兼具教育及照顧的需求,故採取「趨中」概念及折中作法,僅規定招收5歲幼兒的班級至少設置裝備擺設1名教師,至於該班級的另1名教保辦事人員由教保員或助理教保員擔負。


文章來自: http://news.sina.com.tw/article/20140922/13388651.html
相簿設定
標籤設定
相簿狀態